Програма гуртка військово-патріотичного напрямку «Вартові Вітчизни»

1Z0-144 practice test I hurried Prokeyshop into the local 1K0-001 exam questions department store to grab1 some last minute Chirsmas gifts. I looked at Prokeyshop all the people and grumbled2 to myself. 70-462 practice test I would be CCDP 300-320 PDF in here forever and I just had so much to do. Chirsmas was beginning to become such a drag. I kinda wished that I could just sleep through Chirsmas. But I hurried the best I could through all the people to Latest 300-115 Switch PDF the toy department. Once again I kind of mumbled3 to myself at the prices of all these toys, and wondered Tpexam if the grandkids would even Prokeyshop play 1K0-001 exam questions whit4 them. I found myself in the doll 1K0-001 exam questions aisle5. Out of the corner of my eye I saw a little boy about 5 holding a Latest 300-115 Switch PDF lovely doll.He kept touching6 her hair and he held her so gently. I could not seem 1Z0-144 practice test to 70-462 practice test help myself. I just kept loking over CCDP 300-320 PDF at the little boy and wondered who the doll was for. I watched him turn to a woman and he called his aunt by name and CCDP 300-320 PDF said, 70-462 practice test “Are you sure I don’t have enough Tpexam money?” She replied a bit impatiently, “You know 1K0-001 exam questions that you don’t have Prokeyshop enough Prokeyshop money for it.” The aunt told the little boy not to go anywhere that 1K0-001 exam questions she Prokeyshop had to go and Tpexam get 70-462 practice test some other things and would 1Z0-144 practice test be back 70-462 practice test Prokeyshop in a few minutes. And then 1K0-001 exam questions she left 1K0-001 exam questions the aisle. Latest 300-115 Switch PDF 1Z0-144 practice test The boy continued to hold the doll. After a bit I asked 1K0-001 exam questions the Latest 300-115 Switch PDF boy who the doll was for. Prokeyshop Prokeyshop He said, “It is Prokeyshop the doll my Tpexam sister wanted so badly Latest 300-115 Switch PDF for Chirsmas. She just knew that Santa would bring it. “I told him that maybe Tpexam Santa was going to Tpexam bring it . He said, “No, Santa can’t 70-462 practice test go where my sister is…. I have to give the doll to my Prokeyshop Mama to take to 1Z0-144 practice test her. “I asked him where his siter was. He looked at CCDP 300-320 PDF me with the 1K0-001 exam questions saddest eyes and said, “She was gone to 70-462 practice test be with Jesus.

My Daddy says 70-462 practice test that Mamma is going to have to go be with her.” My heart nearly stopped beating. Then 1K0-001 exam questions the boy looked at me again and said, “I told my Daddy 1Z0-144 practice test to tell my 1Z0-144 practice test Mama not to go yet. CCDP 300-320 PDF I told him to tell her to wait CCDP 300-320 PDF till I got back from the store.” Then he asked 70-462 practice test me if i wanted to see 70-462 practice test his picture. I 1K0-001 exam questions told him I’d love to. He pulled out Tpexam 1Z0-144 practice test some picture he’d had taken at the Latest 300-115 Switch PDF front of the store. He said, “I want my Mama to take this with her Latest 300-115 Switch PDF so the dosen’t ever forget me. 1K0-001 exam questions I love my Mama so very much and I wish she dind not Tpexam 70-462 practice test have to leave me.But Daddy CCDP 300-320 PDF says she will need to be with my sister.” I saw CCDP 300-320 PDF that Tpexam the little boy had lowered his head and had grown so Tpexam qiuet. While he was not looking I reached into 1Z0-144 practice test my purse and pilled out a handful of bills. Prokeyshop I asked 1K0-001 exam questions the little boy, “Shall we count Tpexam Prokeyshop that 1Z0-144 practice test miney one more Latest 300-115 Switch PDF time?” He grew excited and Tpexam said, “Yes,I 1Z0-144 practice test just know it 1K0-001 exam questions has to be enough.” So I CCDP 300-320 PDF slipped my money in with his and we began to count it Latest 300-115 Switch PDF 70-462 practice test . Of course it was plenty for the doll. He 70-462 practice test softly said, “Thank you Jesus for giving Latest 300-115 Switch PDF me enough Prokeyshop money.” Then the boy said, “I just asked Jesus to give me CCDP 300-320 PDF enough money to buy this doll so Tpexam Tpexam Mama can take it with her to give my sister. And he heard my prayer. I wanted to ask him give for 70-462 practice test enough to 1Z0-144 practice test buy my Mama a CCDP 300-320 PDF white rose, but I didn’t ask him, but he gave me enough CCDP 300-320 PDF to buy the doll and a rose for my Mama. She loves 1K0-001 exam questions white rose so much. “In a few minutes 1Z0-144 practice test Latest 300-115 Switch PDF the aunt came back and I wheeled my cart away. I could not Tpexam keep from thinking about the little boy as I finished my shoppong in a CCDP 300-320 PDF ttally different spirit than when I had started. And I kept remembering a story I had seen in 70-462 practice test the newspaper several days earlier about a drunk driver hitting Latest 300-115 Switch PDF a car and killing7 a little girl and the Mother was in serious condition. The 1Z0-144 practice test family was deciding on whether Latest 300-115 Switch PDF Tpexam to remove the life support. Now surely this little boy 1Z0-144 practice test did not belong with that story.Two days later 70-462 practice test I read in the paper where the family had disconnected the life support Prokeyshop 1K0-001 exam questions and the Latest 300-115 Switch PDF young woman 1Z0-144 practice test had died. I could not forget the little boy Latest 300-115 Switch PDF and just kept wondering if the two were somehow connected. Later that day, I could not help myself and Prokeyshop I went out and bought aome CCDP 300-320 PDF CCDP 300-320 PDF white roses and took them to the funeral home where the yough woman was .And there she was Latest 300-115 Switch PDF holding a lovely white rose, the beautiful doll, and the picture of the little boy in the store. CCDP 300-320 PDF I left there in tears, thier life changed forever. The love that little boy had for his little sisiter and his mother was overwhel. And in a split8 second a drunk driver had ripped9 the life of that little boy to pieces.

 

Програма гуртка

військово-патріотичного напрямку

«Вартові Вітчизни»

для використання у закладах

загальної середньої освіти

 

 

Житомир

2018

 

Програму гуртка війсково-патріотичного напрямку «Вартові Вітчизни»

розглянуто і затверджено на науково-методичній раді ОІППО

(протокол № 3 від 24 травня 2018 р.)

 

 

Автори:

М. В. Стахов, методист предмета «Захист Вітчизни» ЖОІППО, підполковник запасу

І. В. Епіфанцев, директор дитячо-юнацького військово-патріотичного

клубу «Сатурн»

О. В. Лавренов, вчитель предмета «Захист Вітчизни» Бердичівської міської гуманітарної гімназії № 2, вчитель-методист, капітан запасу

В. Л. Онищук, вчитель предмета «Захист Вітчизни» Новоград-Волинської ЗОШ І–ІІІ ступенів № 10, майор запасу

І. Г. Севрук, вчитель предмета «Захист Вітчизни» Житомирської        ЗОШ І–ІІІ ступенів № 36 ім. Я. Домбровського, підполковник запасу

 

 

Рецензенти:

Р. Ю. Васильєва, кандидат педагогічних наук, викладач кафедри охорони праці та цивільної безпеки Житомирського державного університету       ім. І. Франка

М.П. Шейгас, заступник начальника навчально-методичного центру цивільного захисту та безпеки життєдіяльності з навчальної та виробничої роботи Житомирської області

 

 

 

 

За загальною редакцією ректора КЗ «ЖОІППО» ЖОР І. І. Смагіна

 

 

Коректор Н.М. Макарова

Верстак оригінал-макет І.С. Гаврилюк

 

© КЗ «Житомирський ОІППО»  ЖОР, 2018

ЗМІСТ

ПРОГРАМА. 4

гуртка військово-патріотичного напрямку « Вартові Вітчизни» 4

Вступ. 4

Пояснювальна записка. 4

Навчально-тематичний план. 9

Зміст програми. 10

Додаток № 1. 23

Додаток № 2. 40

Додаток № 3. 42

Додаток № 4. 44

Літературні та електронні джерела. 48

Фільмотека…………………………………………………………………………50

 

ПРОГРАМА

гуртка військово-патріотичного напрямку

 «Вартові Вітчизни»

Вступ

Стратегія національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки, введена в дію Указом Президента України від 13 жовтня 2015 року № 580/2015, визначає, що національно-патріотичне виховання дітей та молоді має стати одним із пріоритетних напрямів діяльності держави та суспільства щодо розвитку громадянина як високоморальної особистості, яка плекає українські традиції, духовні цінності, володіє відповідними знаннями, вміннями та навичками, здатна реалізувати свій потенціал в умовах сучасного суспільства, сповідує європейські цінності, готова до виконання обов’язку із захисту Батьківщини, незалежності та територіальної цілісності України.

Новий Закон України «Про освіту», прийнятий 5 вересня 2017 року, виокремлює виховний процес як невід’ємну складову усього освітнього процесу, яка орієнтуватиметься на загальнолюдські морально-етичні та соціально-політичні цінності.

З метою консолідації зусиль суспільства у вирішенні проблем національно – патріотичного виховання учнівської молоді, її психологічної, моральної та фізичної готовності до захисту Батьківщини, у 2012 році в закладах загальної середньої освіти була запроваджена Всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»). Її актуальність значно зросла в умовах російської агресії проти України, що проявилася в окупації Криму, збройній інтервенції на Донбасі та підтримці терористів в інших регіонах України.

Пояснювальна записка

Реалії сучасного життя, бажання учнів та батьків, значне розширення спектру завдань, що ставляться перед загальною середньою та позашкільною освітою, потребують урізноманітнення тематики гурткової роботи.

Програма гуртка «Вартові Вітчизни» пропонується для використання в гуртках військово-патріотичного напряму у закладах загальної середньої освіти та закладах позашкільної освіти, які ведуть вчителі предмета «Захист Вітчизни» та інші педагогічні працівники з  відповідною освітою.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 06.12.2010 р. №1205 «Про затвердження типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 22.12.2010 р. за №1308/18603, та наказу Міністерства освіти і науки України від 01.02.2018 року № 90 «Про внесення змін до наказу МОН від 06.12.2010 року №1205 на гурткову роботу військово-патріотичного та спортивного напряму ПЕРЕДБАЧЕНО ДОДАТКОВО 0,5 посади керівника гуртка.

Програма гуртка «Вартові Вітчизни» комплексного типу і передбачає різнопланову діяльність здобувачів освіти. Школярі не лише опановують нові для себе галузі знань, а й закріплюють теоретичні знання, практичні вміння та навички з шкільного курсу фізичної культури, історії, географії, біології, основ здоров’я та безпеки життєдіяльності з метою використання в повсякденному житті та в екстремальних умовах.

Програму побудовано з урахуванням основних положень Державного стандарту та нової української школи, існуючої системи військової підготовки та сучасних вимог до національно-патріотичного виховання учнівської молоді.

Викладення змісту навчального матеріалу програми передбачає поступовість навчання та широке використання міжпредметних зв’язків.

Програма складається зі вступу, пояснювальної записки, навчально-тематичного плану, змісту програми та додатків. Навчально-тематичний план містить розподіл годин за розділами програми відповідно до періоду навчання та визначає кількість теоретичних і практичних занять. Зміст програми відображає тематичне наповнення кожного розділу програми та очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів. Додатки містять корисну для керівника гуртка інформацію, яку можливо використовувати під час проведення занять.

Особливістю програми є те, що керівники гуртка зможуть використовувати під час проведення занять навчальні, художні та документальні фільми суто українського виробництва безпосередньо за наведеним посиланням або за допомогою спеціального диска, який підготували автори програми.

Мета гуртка: виховання юних патріотів України на засадах національної гідності, високої самосвідомості та активної громадянської позиції, здорового способу життя, духовно багатої та фізично розвиненої особистості.

Завдання гуртка:

  • виховання учнівської молоді у дусі відданості Батьківщині та українському народові через відродження національних і загальнолюдських духовних та моральних цінностей;
  • набуття учнями теоретичних знань, практичних умінь і навичок, необхідних захиснику Вітчизни;
  • формування у молоді високих морально – психологічних якостей: доброчинності, мужності, сміливості, рішучості, наполегливості, відваги, стійкості, дисциплінованості та ініціативності;
  • пропагування та популяризація здорового способу життя та професії військового;
  • організація змістовного дозвілля;
  • підвищення рівня фізичної підготовленості школярів;
  • розвиток військово-прикладних видів спорту.

Форми проведення занять: теоретичні (розповідь, показ, бесіда, обговорення, зустрічі з відомими особистостями і т. п.), практичні (перегляд відеофільмів, тренування, вогневі тренування, туристичні подорожі, екскурсії, участь у змаганнях).

Програму розраховано на два РІВНІ НАВЧАННЯ:

  • початковий рівень (для учнів 5–7 класів) – 2 роки; по 72 години на рік тривалістю 4 години на тиждень;
  • основний рівень (для учнів 8–10 класів) – 2 роки; по 90 годин на рік тривалістю 5 годин на тиждень.

Зміст програми структурований за розділами:

  • Розділ 1.Українська військова історія та сучасні звитяги
  • Розділ 2. Загальновійськова підготовка
  • Розділ 3. Фізичний вишкіл
  • Розділ 4. Безпека життєдіяльності та цивільний захист
  • Розділ 5.Основи туризму та топографія

У розділі 1 «Українська військова історія та сучасні звитяги» вивчаються та засвоюються питання історії українського війська по темах:

  • Військо княжих часів
  • Запорізьке військо
  • Українські збройні формування часів І Світової війни та української революції
  • Українці у ІІ Світовій війні
  • Збройні Сили України часів незалежності
  • Збройні Сили України та інші військові формування на сучасному етапі та їхня протидія агресії Російській Федерації

У розділі 2 «Загальновійськова підготовка» відпрацьовується теоретичний та практичний матеріал по темах:

  • Стройова підготовка
  • Вогнева підготовка
  • Військові Статути Збройних Сил України
  • Тактична підготовка

У розділі 3 «Фізичний вишкіл» шляхом розучування та тренування вдосконалюються:

  • загальна фізична підготовка;
  • вправи з гімнастики, акробатики та подолання перешкод;
  • основи самозахисту;
  • навички метання різних предметів;
  • навички метання ручних гранат;
  • навички спортивних ігор.

У розділі 4 «Безпека життєдіяльності та цивільний захист» вивчаються та засвоюються знання з двох тем:

  1. Небезпечні ситуації для життя та здоров’я людини та захист від них
  2. Домедична допомога

У розділі 5 «Основи туризму та топографія» вивчаються основи топографії, техніка туризму, прийоми та способи орієнтування, основи рятувально-пошукових робіт в природному середовищі.

Зміст програмового матеріалу в залежності від наявної навчально-матеріальної бази, компетентності педагога та традицій закладу освіти може бути скорегований керівником гуртка на 20% в межах розділу. Послідовність вивчення тем в межах розділу керівник гуртка може визначати самостійно.

Навчальні завдання вирішуються на учбових заняттях в класі, спортивному залі, на спортивному майданчику, в стрілецькому тирі, на стройовому майданчику, в польових умовах, під час участі у спортивних та інших змаганнях, проведення екскурсій та здійснення волонтерської діяльності. Така різноманітність дозволяє вдосконалювати та розвивати у школярів почуття патріотизму та національної гідності, свідоме прагнення до здорового способу життя, активного відпочинку та гармонійного розвитку особистості.

Зміст учбово-тренувальної роботи гуртка будується на основі даної Програми, наявної матеріально-технічної бази, місцевих кліматичних умов та індивідуальних особливостей учнів. Робота щодо виконання даної програми здійснюється безперервно протягом всього періоду навчання. Вона включає в себе участь в різних видах прикладних змагань військового спрямування й туризму, «Школи безпеки» тощо і проведення навчально-тренувальних зборів та походів для удосконалення набутих знань, умінь та навичок.

Для успішної реалізації програми гуртка «Вартові Вітчизни» необхідно налагодити тісний зв’язок з військовими частинами, осередками ТСОУ, центрами туризму (туристичними клубами та гуртками), військовими комісаріатами та громадськими організаціями військово-патріотичного спрямування, місцевими підрозділами державної служби надзвичайних ситуацій (ДСНС), оскільки ці структури повинні бути в першу чергу зацікавлені в діяльності таких гуртків.

Повна реалізація мети та змісту програми можлива лише на засадах активної співпраці й партнерства всіх учасників освітнього процесу, що передбачає й уможливлює:

  • особистісно-орієнтоване навчання;
  • збагачення змісту емоційним, особистісно значимим матеріалом;
  • використання сучасних інформаційно-цифрових технологій навчання;
  • стимулювання позитивних інтелектуальних почуттів вихованців, послідовні диференціацію та індивідуалізацію навчання;
  • відпрацювання практичних дій під час вивчення кожного розділу;
  • роботу учнів з різними джерелами інформації, різними видами і типами ресурсних матеріалів;
  • створення умов для активного діалогу між учасниками-партнерами освітнього процесу (вихованцями, педагогами, членами сімей, громади) та вільного вибору школярами навчальних завдань і способу поведінки;
  • залучення вихованців до самооцінки різних видів своєї діяльності, у тому числі й розвитку життєвих навичок;
  • використання різноманітних методів та форм організації діяльності вихованців;
  • залучення до активної співпраці сім’ї та громади.

Така організація роботи гуртка передбачає формування у вихованців 10 ключових компетентностей, визначених реаліями Нової української школи.

 

 

Навчально-тематичний план

Початковий рівень (5–7 клас)

1-й рік навчання

з/п

Назва розділу програми Кількість годин
Всього Теорія Практика
1 Українська військова історія та сучасні звитяги 8 3 5
2 Загальновійськова підготовка 23 12 11
3 Фізичний вишкіл 19 1 18
4 Безпека життєдіяльності та цивільний захист 12 5 7
5 Основи туризму та топографія 10 5 5
Разом 72 26 46

2-й рік навчання

з/п

Назва розділу програми Кількість годин
Всього Теорія Практика
1 Українська військова історія та сучасні звитяги 8 3 5
2 Загальновійськова підготовка 23 9 14
3 Фізичний вишкіл 19 1 18
4 Безпека життєдіяльності та цивільний захист 12 4 8
5 Основи туризму та топографія 10 3 7
Разом 72 20 52

Основний рівень (8–10 класи)

1-й рік навчання

з/п

Назва розділу програми Кількість годин
 Всього Теорія Практика
1 Українська військова історія та сучасні звитяги 8 3 5
2 Загальновійськова підготовка 35 11 24
3 Фізичний вишкіл 20 1 19
4 Безпека життєдіяльності та цивільний захист 15 5 10
5 Основи туризму та топографія 12 1 11
Разом 90 21 69

2-й рік навчання

з/п

Назва розділу програми Кількість годин
Всього Теорія Практика
1 Українська військова історія та сучасні звитяги 8 3 5
2 Загальновійськова підготовка 35 11 24
3 Фізичний вишкіл 20 1 19
4 Безпека життєдіяльності та цивільний захист 15 5 10
5 Основи туризму та топографія 12 1 11
Разом 90 21 69

Зміст програми

Початковий рівень

(5–7 клас)

1-й рік навчання

Зміст навчального матеріалу Очікувані результати

навчально-пізнавальної діяльності учнів

1 2
І. Українська військова

історія та сучасні звитяги

 

Історія українського війська княжої доби

Вихованець:

Знає: історичні засади утворення держави Київська Русь та княжого війська; озброєння воїнів та тактику дій княжого війська; головні воєнні походи київських князів та їхні здобутки.

Вміє: визначати на карті межі Київської Русі та місця воєнних походів київських князів; аналізувати переглянуті фільми.

Розпізнає: озброєння, одяг та тактику дій воїнів княжого війська.

Бере участь: у екскурсії рідним містом (селом, селищем)

ІІ. Загальновійськова

підготовка

 

Стройова підготовка: значення стройової підготовки. Поняття строю, його елементи. Стройовий майданчик та плац. Шикування. Попередня та виконавча команди. Повороти та перешикування на місці

 

Вихованець:

Знає: визначення строю, його різновиди; правила шикування й перешикування; повороти на місці.

Характеризує: строї та їх елементи; місце для занять стройовою підготовкою.

Вміє: займати місце в строю, приймати стройове положення; виконувати команди: «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно», «Розійдись», «Право-РУЧ», «Ліво-РУЧ», «Пів-оберта ліво-РУЧ», «Пів-оберта право-РУЧ», «Кругом».

Вдосконалює: одиночну стройову підготовку

Вогнева підготовка: заходи безпеки при поводженні зі зброєю. Історія створення вогнепальної зброї. Класифікація сучасної стрілецької зброї. Вибухові речовини та порох. Боєприпаси для стрільби. Пневматична гвинтівка (ПГ): призначення, будова, принцип дії, ТТХ. Організація та проведення стрільб у стрілецькому тирі. Основи стрільби з ПГ Розуміє: значення вогневої підготовки.

Знає: правила безпеки при поводженні зі зброєю; вибухові речовини та боєприпаси для стрільби; будову та ТТХ пневматичної гвинтівки; основи стрільби у стрілецькому тирі.

Вміє: безпечно користуватись пневматичною гвинтівкою, боєприпасами; виконувати прицілювання та стрільбу із пневматичної гвинтівки.  Визначає: домінуюче око.

Характеризує: основні види сучасної стрілецької зброї.

Виконує: алгоритм дій учня у стрілецькому тирі; вправи стрільби з пневматичної гвинтівки. Дотримується: правил безпеки під час стрільби

1 2
Тактична підготовка: правила техніки безпеки під час занять, поняття про бій, особиста зброя та екіпіровка солдата в бою Розуміє: значення тактичної підготовки.

Знає: характерні риси сучасного бою; елементи екіпіровки солдата в бою.

Вміє: одягати екіпіровку та переносити зброю.

Характеризує: сучасний бій та його різновиди.

Пояснює: необхідність якісної підготовки екіпіровки та особистої зброї солдата до ведення бойових дій.

Дотримується: правил техніки безпеки під час занять

Статути Збройних Сил України: поняття про військові статути, військові звання та знаки розрізнення військовослужбовців ЗС України. Правила військової ввічливості та поведінки Називає: статути ЗС України, їх основні вимоги.

Розуміє: значення статутів у житті воїна.

Знає: військові звання та знаки розрізнення військовослужбовців ЗС України; правила військової ввічливості та поведінки

ІІІ. Фізичний вишкіл

 

Правила техніки безпеки під час проведення занять. Визначення рівня фізичної підготовленості. Комплекси загальнорозвиваючих вправ. Основні правила дозування фізичного навантаження. Прийоми самоконтролю. Спортивні ігри. Метання м’яча. Основи самозахисту

Вихованець:

Дотримується: правил техніки безпеки під час занять.

Знає: основні правила дозування фізичних навантажень; ознаки втоми; основні правила спортивних ігор.

Виконує: комплекси загальнорозвиваючих вправ; прийоми самоконтролю за станом здоров’я; метання м’яча на дальність.

Розучує: прийоми групування та страховки під час падіння.

Вміє: визначати частоту серцевих скорочень

ІV. Безпека життєдіяльності

та цивільний захист

 

Ситуації, небезпечні для життя і здоров’я людини. Прояви сучасного тероризму. Історія, мета і завдання ВГДР « Школа безпеки» .

 

Домедична допомога. Вплив на організм людини різноманітних шкідливих чинників. Домедична допомога при незначних ушкодженнях шкіри

Вихованець:

Знає: ознаки ситуацій, небезпечних для життя і здоров’я людини; правила поведінки під час терористичного акту; мету і завдання ВГДР «Школа безпеки»; принципи надання домедичної допомоги.

Вміє: надавати домедичну допомогу при незначних порізах, забоях, опіках, тепловому і сонячному ударах, ураженні електричним струмом, отруєнні; виготовляти найпростіші засоби захисту органів дихання та використовувати їх.

Пояснює: характер впливу шкідливих чинників на організм людини

1 2
(порізах, забоях, опіках), тепловому і сонячному ударах, ураженні електричним струмом, харчовому отруєнні та отруєнні чадним газом. Найпростіші засоби захисту органів дихання Аналізує: переглянуті відеофільми
V. Основи туризму та

топографія.

 

Техніка безпеки при проведенні занять. Основи орієнтування. Сторони світу. Компас. Мапа. Азимут. Рельєф та його форми.

Туристські подорожі, безпека учасників, правила поведінки. Особисте туристське спорядження. Бівуак. Турискі ватри. Вузли. Виконання одноденної туристської подорожі

Вихованець:

Дотримується: правил техніки безпеки під час занять; вимог до екіпіровки туриста.

Знає: поняття орієнтування, його зміст і особливості; правила користування компасом, мапою; правила поведінки у подорожі, основи туристської етики та поведінки; основні правила організації бівуаку; різновиди вузлів.

Вміє: орієнтуватися на місцевості, визначати сторони світу та своє місцезнаходження на мапі; рухатись за азимутом; вимірювати відстань на місцевості; використовувати особисте туристське спорядження; розпалювати ватри; в’язати прості вузли.

Характеризує: умовні позначки на топографічних мапах; рельєф місцевості.

Розуміє: значення топографічних мап та вузлів.

Бере участь: у туристській подорожі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Початковий рівень

(5–7 клас)

2-й рік навчання

Зміст навчального матеріалу Очікувані результати

навчально-пізнавальної діяльності учнів

1 2
І. Українська військова історія та сучасні звитяги

 

Історія українського війська

козацької доби

Вихованець:

Знає: історичні засади утворення війська запорізького та періоди його розвитку; організацію козацького самоврядування, систему військового управління та взаємовідносин між козаками; причини, хід та результати національно-визвольної війни українського народу проти польського панування.

Вміє: визначати на карті межі земель війська запорізького та місць головних битв національно-визвольної війни українського народу проти польського панування; аналізувати переглянуті фільми.

Розпізнає: озброєння, одяг та тактику дій козацького війська.

Бере участь: у екскурсії рідним містом (селом, селищем)

ІІ. Загальновійськова

підготовка

 

Стройова підготовка: повороти та перешикування на місці. Рух стройовим та похідним кроком, рух на місці

Вихованець:

Знає: правила виконання поворотів та перешикувань на місці; основи руху стройовим кроком.

Вміє: самостійно рухатись стройовим та похідним кроком.

Вдосконалює: одиночну стройову підготовку

Вогнева підготовка: вибухонебезпечні предмети. Малокаліберна гвинтівка. Одноманітність прицілювання. Навчальна стрільба. Змагання між учнями

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеризує: вибухонебезпечні предмети; властивості малокаліберної зброї.

Знає: правила поводження з вибухонебезпечними предметами, малокаліберною гвинтівкою.

Пояснює: будову та принцип дії малокаліберної гвинтівки.

Виконує: тренувальні вправи у одноманітності прицілювання та навчальну стрільбу з пневматичної гвинтівки.

Вміє: правильно прицілюватись та займати положення для стрільби.

Бере участь: у змаганнях зі стрільби.

Виконує: алгоритм дій учня у стрілецькому тирі; вправи стрільби з пневматичної гвинтівки

1 2
Дотримується: правил безпеки під час проведення стрільби та умов змагань між учнями
Тактична підготовка: інженерні загородження, протитанкові та протипіхотні міни. Боротьба з броньованими цілями та десантом противника

 

 

Характеризує: основні види інженерних загороджень.

Знає: способи подолання інженерних загороджень; способи боротьби з броньованими цілями та десантом противника.

Пояснює: будову та принцип дії протитанкових та протипіхотних мін.

Вміє: аналізувати переглянуті відеофільми

Статути Збройних Сил України: військова дисципліна. Розміщення військовослужбовців у військовій частині. Відносини між військовослужбовцями. Ритуал прийняття військової присяги Характеризує: розпорядок дня військової частини, його значення у повсякденній діяльності військовослужбовців; засоби щодо зміцнення військової дисципліни; ритуал прийняття військової присяги.

Усвідомлює: значення військової присяги.

Знає: порядок розташування військовослужбовців у військовій частині; порядок виконання наказів командира.

Пояснює: значення військової дисципліни.

Обґрунтовує: поняття статутних та нестатутних відносин

ІІІ. Фізичний вишкіл

 

Визначення рівня фізичної підготовленості. Основні правила організації спортивних змагань. Комплекси вільних вправ. Вправи на перекладині. Метання предметів в ціль. Основи самозахисту. Спортивні ігри

Вихованець:

Знає: основні правила організації спортивних змагань.

Характеризує: основні зони враження.

Вміє: захищатись від ударів рукою, ногою.

Бере участь: у спортивних змаганнях у складі команди.

Розуміє: командну тактику гри.

Виконує: комплекси загальнорозвивальних вправ; захвати та звільнення від них; вправи на перекладині.

Розучує: базову техніку нанесення ударів рукою та ногою; техніку метання різних предметів.

Вдосконалює: техніку виконання прийомів самозахисту

ІV. Безпека життєдіяльності

та цивільний захист

 

Основи виживання. Оптимальні та екстремальні умови існування людини.

Вихованець:

Знає: способи подолання наслідків шкідливого впливу екстремальних умов; правила поведінки на дорозі пішоходів, велосипедистів; призначення дорожніх знаків; ознаки опіків, обморожень та отруєнь хімічними речовинами

1 2
Моделювання можливих екстремальних ситуацій

Правила дорожнього руху для пішоходів та велосипедистів. Дорожні знаки для пішоходів.

Пожежі. Первинні засоби пожежогасіння. Правила безпечної поведінки на воді.

 

Поняття про опіки. Відмороження. Отруйні змії, комахи та павуки. Отруєння хімічними речовинами. Розтягнення і вивихи. Виконання нормативів

Вміє: протистояти впливу екстремальних умов; користуватись первинними засобами пожежогасіння; надавати домедичну допомогу при опіках, обмороженнях, укусах отруйних змій, комах та павуків, отруєннях хімічними речовинами, при розтягненнях і вивихах, потерпілим на воді.

Характеризує: оптимальні та екстремальні для існування людини умови; основні принципи виживання; стадії розвитку пожеж.

Розуміє: вплив отрути на організм людини.

Дотримується: правил поведінки в екстремальних ситуаціях; правил дорожнього руху;

правил користування первинними засобами пожежогасіння; правил безпечної поведінки на воді.

Бере участь: у змаганнях з виконання нормативів

V. Основи туризму та

топографія

 

Орієнтування на місцевості.

Бівуачне спорядження. Туристські намети. Правила облаштування табору. Харчування у подорожі. Гігієна туриста. Природні перешкоди та способи їх долання. Закони туриста-початківця. Одноденна туристська подорож

Вихованець:

Знає: способи захисту туриста від екстремальних погодних умов; рецепти приготування найпростіших туристських страв; закони туриста-початківця.

Вміє: орієнтуватися на місцевості за допомогою природних ознак; користуватись бівуачним спорядженням; комплектувати особисте спорядження; долати природні перешкоди.

Розуміє: значення розподілу обов’язків серед учасників туристської подорожі.

Характеризує: дії туриста при втраті орієнтування.

Бере участь: у одноденній туристській подорожі з елементами долання перешкод.

Дотримується: правил облаштування табору та організації побуту; правил приготування їжі на вогнищі; гігієни туриста

 

 

 

 

 

 

Основний рівень

(8–10 клас)

1-й рік навчання

Зміст навчального матеріалу Очікувані результати

навчально-пізнавальної діяльності учнів

1 2
І. Українська військова історія

та сучасні звитяги

 

Історія українських збройних формувань часів І Світової війни, українська революція та участь українців у ІІ Світовій війні

Вихованець:

Знає: історію утворення та бойової діяльності українського легіону січових стрільців; українській військовий рух у 1918–1922 роках.

Розуміє: внесок українців у перемогу над нацизмом у ІІ Світовій війні.

Вміє: визначати на мапі України райони бойових дій у роки І Світової війни та української революції, хід та основні битви ІІ Світової війни.

Аналізує: переглянуті кінофільми.

Бере участь: у екскурсії рідним містом (селом, селищем)

ІІ. Загальновійськова

підготовка

 

Стройова підготовка: повороти у русі. Військове вітання. Вихід зі строю, повернення у стрій

Вихованець:

Знає: правила виконання військового вітання та поворотів у русі.

Виконує: повороти у русі; військові вітання на місці та під час руху; вихід із строю та повернення до нього; підхід до начальника та відхід від нього.

Вдосконалює: одиночну стройову підготовку

Вогнева підготовка: автомат Калашникова, основи стрільби зі стрілецької зброї, способи визначення відстаней до цілі. Навчальна стрільба. Змагання між учнями

 

Характеризує: бойові властивості автомата; основи зовнішньої та внутрішньої балістики.

Визначає: поняття пострілу, траєкторії.

Знає: історію створення та будову автомата; способи визначення відстаней до цілі.

Пояснює: принцип роботи автоматичної зброї; значення початкової швидкості польоту кулі.

Виконує: неповне розбирання та складання автомату; спорядження магазину патронами; навчальну стрільбу з пневматичної гвинтівки.

Розпізнає: основні частини і механізми автомата.

Вміє: визначати відстані до цілей різними способами.

Дотримується: правил безпеки під час проведення стрільби та умов змагань між учнями

1 2
Тактична підготовка: снайпер. Сучасні бойові машини, літаки та гелікоптери армій країн світу

 

 

 

Характеризує: роль снайпера у сучасному бою; бойові можливості сучасної іноземної військової техніки.

Знає: основні сучасні зразки бойової техніки армій країн світу.

Вміє: аналізувати переглянуті кінофільми.

Розуміє: роль військової техніки у сучасному бою

Статути Збройних Сил України: добовий наряд. Основні норми речового, продовольчого та фінансового забезпечення військовослужбовців Збройних Сил України. Екскурсія у військову частину

 

Характеризує: призначення добового наряду роти.

Знає: склад та обов’язки добового наряду підрозділу; основні норми постачання військовослужбовців Збройних Сил України.

Пояснює: значення добового раціону для забезпечення повноцінної діяльності військовослужбовців.

Виконує: обов’язки днювального підрозділу відповідно до розпорядку дня.

Спостерігає: за діями військовослужбовців під час екскурсії у військову частину.

Усвідомлює: необхідність якісного речового забезпечення військовослужбовців

ІІІ. Фізичний вишкіл

 

Правила техніки безпеки під час занять. Визначення рівня фізичної підготовленості. Основи самозахисту. Вправи на перекладині та паралельних брусах. Подолання перешкод. Спортивні ігри. Метання в ціль

Вихованець:

Дотримується: правил техніки безпеки під час занять.

Виконує: вправи на перекладині та паралельних брусах.

Знає: основні способи долання перешкод; різновиди метання.

Вміє: виконувати важелі верхніх і нижніх кінцівок, використовувати кидки; долати перешкоди; метати різні предмети в ціль.

Розуміє: поняття командної тактики.

Розучує: базову техніку виконання прийомів самозахисту; техніку метання предметів в ціль.

Вдосконалює: техніку виконання прийомів самозахисту.

Бере участь: у спортивних змаганнях у складі команди

ІV. Безпека життєдіяльності

та цивільний захист

Надзвичайні ситуації (НС). Правила дорожнього руху для водіїв скутера, мотоцикла

Вихованець:

Виконує: проект про НС.

Знає: ознаки надзвичайних ситуацій та їх класифікацію; правила дорожнього руху для водія скутера та мотоцикла; будову та принцип

1 2
Небезпечні хімічні речовини. Засоби індивідуального захисту органів дихання та шкіри. Використання підручних засобів захисту.

Травми та травматичний шок. Поняття про переломи. Допомога в разі переломів кінцівок. Шини та підручні засоби. Транспортування потерпілого. Поняття про рани та кровотечі. Надання допомоги при різних видах кровотеч. Прийоми і правила використання закрутки, гумового джгута і спеціального джгута. САТ. Тимчасова зупинка кровотечі. Техніка накладання пов’язок на голову, передпліччя, ліктьовий та плечовий суглоби, колінний та гомілковостопний суглоби.

Комплексне тренування за легендою конкурсу «Рятівник»

дії засобів індивідуального захисту;

причини та наслідки травм; види та ознаки переломів; порядок надання допомоги в разі переломів кінцівок за допомогою спеціальних шин та підручних засобів; характерні ознаки ран та кровотеч; правила зупинки кровотечі, техніку накладання джгутів, закрутки та пов’язок на різні частини тіла .

Вміє: користуватись засобами індивідуального захисту органів дихання та шкіри; використовувати звичайний одяг і взуття в якості засобів захисту; надавати домедичну допомогу при травмуваннях, переломах, пораненнях та кровотечах; накладати шини, джгути, закрутки та пов’язки.

Застосовує: різні способи накладання пов’язок.

Розуміє: правила водійської ввічливості; значення засобів індивідуального захисту.

Характеризує: небезпечні хімічні речовини; травматичний шок; способи надання допомоги при різних видах кровотеч.

Розучує: дорожні знаки; способи транспортування потерпілого при різноманітних ушкодженнях.

Бере участь: у змаганнях «Школа безпеки», «Джура».

Дотримується: правил техніки безпеки

V. Основи туризму та

топографія

Основи мотузкової техніки. Прийоми долання перешкод з використанням мотузки. Базові техніки та прийоми забезпечення існування людини в умовах природного середовища. Одноденна туристська подорож

Вихованець:

Знає: основи мотузкової техніки; базові техніки та прийоми забезпечення існування людини в умовах природного середовища.

Вміє: в’язати вузли.

Бере участь: у одноденній туристській подорожі.

Розучує: прийоми долання перешкод з використанням мотузки.

Дотримується: правил техніки безпеки

 

 

 

 

 

Основний рівень

(8–10 клас)

2-й рік навчання

Зміст навчального матеріалу Очікувані результати

навчально-пізнавальної діяльності учнів

1 2
І. Українська військова

історія та сучасні звитяги

 

Історія створення та розвитку Збройних Сил України після проголошення незалежності у 1991 році.

Відродження та протидія Збройних Сил України та інших військових формувань збройній агресії Російської Федерації на сучасному етапі

Вихованець:

Знає: історичні засади створення та розвитку Збройних Сил України після проголошення незалежності у 1991 році; історію становлення України як миротворчої держави та участь Збройних Сил України у міжнародній миротворчій діяльності; історію участі Збройних Сил України в антитерористичній операції на сході України у 2014–2017 рр.

Вміє: визначати на мапі світу держави, де Україна брала участь в миротворчих операціях.

Аналізує: історію розвитку та склад сучасних Збройних Сил України; переглянуті кінофільми.

Характеризує: сучасні Збройні Сили України у порівняні з арміями провідних країн світу.

Бере участь: у екскурсії рідним містом (селом, селищем); у волонтерській діяльності

ІІ. Загальновійськова

підготовка

Стройова підготовка: розгорнутий та похідний стрій. Рух стройовим та похідним кроком. Повороти під час руху. Проходження урочистим маршем та з піснею

Вихованець:

Знає: визначення розгорнутого та похідного строю; правила шикування й перешикування.

Вміє: діяти у складі відділення при перешикуванні та під час руху урочистим маршем.

Виконує: повороти під час руху; рух стройовим та похідним кроком у складі відділення

Вогнева підготовка: тренування у розбиранні та складанні автомату і спорядженні магазину патронами. Кулемети, пістолети та снайперські гвинтівки. Закон України «Про зброю». Зберігання зброї у військовій частині. Ручні осколкові гранати. Навчальна стрільба з пневматичної гвинтівки. Змагання між учнями Знає: порядок зберігання зброї у військовій частині; основні положення Закону України «Про зброю».

Характеризує: принцип дії та бойові властивості пістолетів, кулеметів та снайперських гвинтівок; загальну будову і принцип дії ручних осколкових гранат.

Вміє: займати різні положення для стрільби з пневматичної гвинтівки.

Розуміє: правила змагань зі стрільби.

Володіє: прийомами метання ручної гранати. Виконує: неповне розбирання та складання автомату; спорядження магазину патронами;

1 2
навчальні нормативи програми із Захисту Вітчизни.

Дотримується: правил безпеки під час проведення стрільби та під час метання гранат

Тактична підготовка: новітні зразки військової техніки та озброєння Збройних Сил України. Перегляд фільмів. Екскурсія у військову частину

 

Розуміє: роль військової техніки та озброєння у сучасному бою.

Характеризує: новітні зразки військової техніки та озброєння ЗС України.

Знає: бойові можливості сучасних зразків озброєння та техніки ЗС України.

Вміє: аналізувати переглянути кінофільми

Статути Збройних Сил України: призначення, завдання та види варти. Чатовий. Характеризує: значення варти.

Знає: основні положення вартової служби.

Розуміє: обов’язки чатового, порядок охорони об’єктів та застосування зброї.

Виконує: дії чатового за різних обставин.

ІІІ. Фізичний вишкіл

Правила техніки безпеки під час занять. Вдосконалення технік страховки та самостраховки. Визначення рівня фізичної підготовленості. Поняття про необхідну самооборону. Прийоми психічної саморегуляції та відновлення. Кодекс честі воїна. Методи несилового розв’язання конфлікту. Основи самозахисту. Елементи акробатики. Біг по пересіченій місцевості. Метання гранати на дальність. Спортивні ігри

Вихованець:

Дотримується: правил техніки безпеки під час занять; кодексу честі воїна.

Розуміє: поняття необхідної самооборони.

Знає: психологічні основи самозахисту; прийоми саморегуляції та відновлення; методи несилового розв’язання конфлікту.

Вміє: долати перешкоди.

Виконує: елементи акробатики; метання гранати на дальність.

Розучує: техніку страховки та самостраховки; техніку виконання прийомів зі зброєю; техніку обеззброювання, фіксації, конвоювання; техніку бігу по пересіченій місцевості.

Вдосконалює: техніку виконання прийомів самозахисту.

Бере участь: у спортивних змаганнях у складі команди

ІV. Безпека життєдіяльності

та цивільний захист

Проблема війни та миру в Україні і світі. Основні причини сучасних збройних конфліктів. Характеристика загроз національній безпеці України. Надзвичайні ситуації

Вихованець:

Знає: основні причини сучасних збройних конфліктів, загрози; правила поведінки у місцях масового скупчення людей та під час артилерійського обстрілу; прилади дозиметричного контролю; основи організації рятувальних робіт; правила визволення постраждалих з- під завалів; основи реанімаційних дій; дії рятівника при утопленні;

1 2
техногенного, соціально-політичного та воєнного характеру.

Правила поведінки під час виникнення надзвичайних ситуацій, у місцях масового скупчення людей під час артилерійського обстрілу.

Поведінка в техногенному середовищі за ймовірності виникнення аварій, пожеж та вибухів.

Радіаційне та хімічне забруднення місцевості. Прилади дозиметричного контролю. Основи організації рятувальних робіт.

 

Поняття про синдром тривалого здавлювання. Правила визволення постраждалих з-під завалів. Домедична допомога постраждалим від тривалого здавлювання.

Поняття про реанімацію. Ознаки клінічної смерті. Основи серцево – легеневої реанімації.

Домедична допомога при утопленні.

Медичні засоби індивідуального захисту. Само- та взаємодопомога в бойових умовах.

Правила транспортування потерпілих при різноманітних пораненнях в бойових умовах.

Підготовка до змагань. Виконання нормативів

правила надання допомоги в бойових умовах та

транспортування потерпілих при різноманітних ушкодженнях та пораненнях.

Розуміє: проблеми війни та миру в Україні; небезпеку радіаційного та хімічного забруднення місцевості.

Вміє: оцінювати рівень загроз національній безпеці України; діяти в умовах масового скупчення людей під час артилерійського обстрілу; користуватися приладами дозиметричного контролю; аналізувати рівень небезпеки забруднення навколишнього середовища; діяти в зоні техногенної аварії; проводити комплекс серцево-легеневої реанімації; надавати домедичну допомогу постраждалим від тривалого здавлювання та при утопленні; використовувати засоби індивідуальної аптечки для само- та взаємодопомоги на полі бою.

Характеризує: загрози національній безпеці України; ознаки надзвичайних ситуацій; ознаки клінічної та біологічної смерті; ознаки утоплення; медичні засоби індивідуального захисту.

Розучує: способи транспортувати потерпілих при різноманітних пораненнях в бойових умовах.

Виконує: нормативи із основ медичних знань та цивільного захисту.

Бере участь: у змаганнях «Школа безпеки», «Джура».

Дотримується: правил безпечної поведінки в техногенному середовищі

 

 

1 2
V. Основи туризму та

топографія

 

Переправи через перешкоди. Долання схилів. Організація життєдіяльності наметового табору.

Дводенна туристська

Подорож

Вихованець:

Знає: основи організації життєдіяльності наметового табору; норми харчування на одну особу під час туристської подорожі.

Розуміє: поняття траверсу схилу; призначення особистого та колективного спорядження у туристській подорожі.

Вміє: наводити навесні переправи; підніматись та спускатись по схилу; розраховувати кількість продуктів для харчування учасників подорожі.

Розучує: техніку виконання дюльферу.

Бере участь: у дводенній туристській подорожі.

Дотримується: правил безпечної поведінки

 

 

 

Додаток № 1

Календарно-тематичне планування роботи гуртка за розділами програми
Розділ 1. Українська військова історія та сучасні звитяги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заняття

Дата

проведення

Тема заняття Години Вид
1 2 3 4 5
Початковий рівень (57 клас). 1-й рік навчання
Тема 1. ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ВІЙСЬКА КНЯЖОЇ ДОБИ
1 Слов’яни та варяги. Становлення Київської Русі та значення варягів для України. Княжа дружина, створення та утримання. Озброєння воїнів та бойові формації. 1 Т
2 Перегляд художнього фільму «Давня легенда. Коли сонце було богом» 1 П
3 Перегляд художнього фільму «Легенда про княгиню Ольгу» 1 П
4 Бойовий лад княжого війська. Тактика дій родів військ. Зовнішні та внутрішні укріплення міст. Тактика облоги міст та бойові машини. Створення українського військового флоту та морські походи на Візантію і Каспій. 1 Т
5–6 Перегляд художнього фільму «Ярослав Мудрий» 2 П
7 Воєнні кампанії за княжих часів: зі Сходом та Візантією, з Угорщиною, з Польщею, з Чехією та Австрією; боротьба з Литвою Степові походи Київських князів: боротьба з печенігами та половцями. Данило в боротьбі з татарами 1 Т
8-9 Перегляд художнього фільму «Данило – князь галицький» 2 П
РАЗОМ 8 т – 3
п – 5

 

 

1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 клас). 2-й рік навчання
Тема 2. ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО ВІЙСЬКА КОЗАЦЬКОЇ ДОБИ
1 Початок козацького війська. Доба героїчних походів. Петро Конашевич Сагайдачний. Національно-визвольна війна проти польського

панування. Богдан Хмельницький.

1 Т
2 Перегляд художнього фільму «Козаки йдуть». 1 П
3-4 Перегляд художнього фільму «Богдан-Зіновій Хмельницький» 2 П
5 Організація козацького війська. Козацька рада. Зброя та бойові фармації.  Козацьке військо у бою. Табір, тактика дій родів військ. Козацький флот, бойові дії на морі 1 Т
6–7 Перегляд художнього фільму «Вогнем і мечем» 2 П
8 Іван Мазепа. Війна з Московщиною. Занепад

Гетьманщини у боротьбі з Москвою.  Козацький побут. Моральні цінності козацького війська. Характерники

1 т
РАЗОМ 8 т – 3
п – 5
Основний рівень (8–10 клас). 1-й рік навчання
Тема 3. ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКИХ ЗБРОЙНИХ ФОРМУВАНЬ ЧАСІВ І СВІТОВОЇ ВІЙНИ 2
1 Українські січові стрільці. Історія утворення та

діяльності. Бойові формації

1 т
Тема 4. УКРАЇНСЬКА РЕВОЛЮЦІЯ 5
2 Український військовий рух часів Центральної Ради. Війна з Московщиною. Битва під Крутами. Збройні сили Гетьманщини. Збройна боротьба українських січових стрільців. Українська Галицька Армія. Утворення та боротьба за підтримання Західноукраїнської Народної Республіки 1 т
3 Перегляд  художнього фільму «Легіон. Хроніка Української Галицької Армії. 1918–1919 роки» 1 п
Тема 5. УЧАСТЬ УКРАЇНЦІВ У ІІ СВІТОВІЙ ВІЙНІ 7
4 Україна у ІІ Світовій війні. Боротьба проти нацизму у складі збройних формувань Радянського Союзу. Українська повстанська армія та її боротьба за  незалежність України 1 т
1 2 3 4 5
5–6 Перегляд документального фільму «Між Гітлером і Сталіним – Україна в ІІ Світовій війні» 2 п
7–8 Перегляд серії документальних фільмів «Рівень

секретності 18» про 18 невідомих фактів часів ІІ Світової війни на території України

2 п
РАЗОМ 8 т – 3
п – 5
Основний рівень (8–10 клас). 2-й рік навчання
Тема 6. ІСТОРІЯ СТВОРЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ ПІСЛЯ ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ

У 1991 РОЦІ

1
1 Збройні Сили України на сучасному етапі. Періоди становлення та розвитку 1 Т
Тема 7. ВІДРОДЖЕННЯ ТА ПРОТИДІЯ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ ТА ІНШИХ ВІЙСЬКОВИХ ФОРМУВАНЬ

ЗБРОЙНІЙ АГРЕСІЇ РФ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ

2–3 Боротьба з російською агресією в ході антитерористичної операції та операції об’єднаних сил на Сході України. 2 Т
4 Перегляд документального фільму «Рейд» 2 П
5 Перегляд документального фільму «Аеропорт» 2 П
6 Перегляд документального фільму «Дебальцеве» 2 П
7–8  Волонтерська робота (допомога учасникам АТО, ООС, відвідування та надання посильної допомоги ветеранам АТО, їхнім сім’ям, догляд за могилами загиблих або померлих внаслідок поранення та хвороб воїнів тощо) 2 П
РАЗОМ 8 т – 3
п – 5

 

 

 

 

 

Розділ 2. Загальновійськова підготовка

 

 

 

 

 

Заняття

Дата

проведення

Тема заняття Години Вид
1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 кла.). 1-й рік навчання
Тема 1. стройова підготовка 5
1 Значення стройової підготовки. Строї та їх елементи.

Стройовий майданчик та стройовий плац військової

Частини

1 т
2 Стройове положення. Попередня та виконавча команди.

Виконання команд: «Ставай», «Рівняйсь», «Струнко», «Вільно», «Розійдись».

1 П
3 Повороти та перешикування на місці. Виконання

команд: «Ліво–РУЧ», «Право-РУЧ», «Пів-оберта ліво-РУЧ», «Пів-оберта право-РУЧ», «Кру-ГОМ»,

«В дві шеренги –шикуйсь», «В одну шеренгу – шикуйсь»

1 П
4-5 Вдосконалення одиночної стройової підготовки 2 П
Тема 2. СТАТУТИ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ 3
6 Поняття про військові статути 1 Т
7 Військові звання та знаки розрізнення

військовослужбовців Збройних Сил України

1 Т
8 Правила військової ввічливості та поведінки 1 Т
Тема 3. ВОГНЕВА ПІДГОТОВКА 6
9 Мета і завдання вогневої підготовки. Правила техніки безпеки під час занять 1 Т
10 Історія створення та класифікація сучасної

стрілецької зброї

1 Т
11 Вибухові речовини та порох. Боєприпаси для стрільби 1 Т
12 Пневматична гвинтівка: призначення, будова, принцип дії та тактико-технічні характеристики 1 Т
1 2 3 4 5
13 Організація та проведення стрільб у стрілецькому тирі. 1 Т
14 Алгоритм дій учня у стрілецькому тирі під час  виконання вправ стрільби з пневматичної зброї 1 п
15 Основи стрільби з пневматичної гвинтівки. Визначення домінуючого ока 1 п
16 Тренування у одноманітності прицілювання 1 П
17-18 Навчальна стрільба з пневматичної гвинтівки 2 П
Тема 4. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА 3
19 Значення тактичної підготовки. Правила техніки безпеки під час занять. 1 Т
20 Поняття про бій, його види та характерні риси 1 Т
21 Особиста зброя та екіпіровка солдата в бою. 1 П
РАЗОМ 21 т – 11
п – 10
Початковий рівень (5–7 клас). 2-й рік навчання
Тема 1. стройова підготовка 5
1 Повороти та перешикування на місці. Виконання команд: «Ліво-РУЧ», «Право-РУЧ», «Пів-оберта ліво-РУЧ»,

«Пів-оберта право-РУЧ», «Кру-ГОМ»,

«В дві шеренги – шикуйсь», «В одну шеренгу – шикуйсь»

1 П
2-3 Рух стройовим та похідним кроком. Рух на місці 2 п
4=5 Вдосконалення одиночної стройової підготовки 2 п
Тема 2. СТАТУТИ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ 5
6 Військова дисципліна 1 т
7 Розміщення військовослужбовців у військовій частині 1 т
8 Розподіл часу, розпорядок дня і повсякденний порядок 1 т
9 Відносини між військовослужбовцями.

Начальники та підлеглі

1 П
10 Ритуал прийняття військової присяги 1 т

 

 

1 2 3 4 5
Тема 3. ВОГНЕВА ПІДГОТОВКА 9
11 Вибухонебезпечні предмети та поводження з ними 1 т
12 Малокаліберна гвинтівка 1 т
13 Тренування у одноманітності прицілювання 1 п
14-18 Навчальна стрільба з пневматичної гвинтівки 5 п
19 Змагання між учнями 1 п
Тема 4. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА 4
20 Інженерні загородження та їх подолання 1 т
21 Протитанкові та протипіхотні міни 1 т
22 Способи боротьби з броньованими цілями та десантом Противника 1 т
23 Перегляд відеофільмів 1 п
Разом 23 т-9
п-14
Основний рівень (8–10 клас). 1-й рік навчання
Тема 1. стройова підготовка 4
1 Виконання військового вітання на місці та в русі 1 п
2-3 Вихід зі строю, повернення у стрій.

Підхід до начальника та відхід від нього.

2 п
4 Вдосконалення одиночної стройової підготовки 1 п
Тема 2. СТАТУТИ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ 3
5 Добовий наряд підрозділу 1 П
6 Основні норми речового, продовольчого і фінансового

забезпечення військовослужбовців Збройних Сил України

1 т
7 Екскурсія у військову частину 1 п
Тема 3. ВОГНЕВА ПІДГОТОВКА 23
8-9 Автомат Калашникова. Історія створення,

призначення, загальна будова та ТТХ

2 т
10 Призначення і будова основних частин і механізмів автомата 1 т
11 Порядок неповного розбирання і складання автомату 1 п
1 2 3 4 5
12 Спорядження магазину патронами 1 п
13-15 Тренування у розбиранні та складанні автомату та

спорядженні магазину патронами

3 п
16-17 Політ кулі у повітрі. Постріл та його періоди.

Початкова швидкість польоту кулі

2 т
18 Утворення траєкторії. Прямий постріл 1 т
19-20 Способи визначення відстаней до цілі 2 1-т

1-п

21-29 Навчальна стрільба з пневматичної гвинтівки 9 п
30 Змагання між учнями 1 п
Тема 4. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА 5
31 Снайпер та його роль у сучасному бою. 1 т
32-33 Перегляд художнього фільму «Незламна» 2 п
34 Сучасні бойові машини армій країн світу 1 т
35 Сучасні літаки та гелікоптери армій країн світу 1 т
РАЗОМ 35 т-9
п-26
Основний рівень (8–10 клас). 2-й рік навчання
Тема 1. СТРОЙОВА ПІДГОТОВКА 4
1 Розгорнутий та похідний стрій. Рух стройовим та похідним кроком у строю 1 П
2-3 Проходження урочистим маршем та з піснею 2 п
4 Повороти під час руху 1 п
Тема 2. СТАТУТИ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ 2
5 Призначення, завдання та види варти 1 т
6 Чатовий та його обов’язки 1 т
Тема 3. ВОГНЕВА ПІДГОТОВКА 25
7-9 Тренування у розбиранні та складанні автомату та

спорядженні магазину патронами

3 п
10 Пістолети 1 т
11 Кулемети 1 т
12 Снайперські гвинтівки 1 т
13 Зберігання зброї у військовій частині 1 т
14 Закон України «Про зброю» 1 т
15-16 Ручні осколкові гранати: історія виникнення,

призначення, види, загальна будова, принцип дії та бойові властивості

2 т
1 2 3 4 5
17-18 Прийоми та правила метання ручних гранат 2 п
19-29 Навчальна стрільба з пневматичної гвинтівки 11 п
30-31 Змагання між учнями 2 п
Тема 4. ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА 4
32-33 Новітні зразки військової техніки та озброєння Збройних Сил України 2 т
34-35 Перегляд відеофільмів 2 п
Разом 35 т – 11
п – 24

 

 

Розділ 3. Фізичний вишкіл

 

 

 

 

Занята

Дата

проведення

Тема заняття Години Вид
1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 клас). 1-й рік навчання
1 Правила техніки безпеки під час проведення занять з фізичного вишколу.

Визначення рівня фізичної підготовки

1 п
2 Комплекси загальнорозвиваючих вправ. 1 п
3 Основні правила дозування фізичного навантаження. Прийоми самоконтролю. Ознаки втомлення 1 п
4-13 Спортивні ігри. Базова техніка.

Тренування

10 п
14-16 Техніка метання. Вправи з метання м`яча 3 п
17-19 Основи самозахисту. Вивчення та тренування технік групування, страховки при падінні 3 п
РАЗОМ 19 т – 0
п – 19
 
Початковий рівень (5–7 клас). 2-й рік навчання
1 Визначення рівня фізичної підготовки 1 п
2 Основні правила організації спортивних змагань 1 т
3–8 Основи самозахисту. Поняття про зони враження.

Базова техніка нанесення ударів рукою, ногою. Захист від ударів. Захвати.

Звільнення від захватів

6 п
1 2 3 4 5
9-11 Гімнастика. Вивчення та розучування комплексів вільних вправ.

Вправи на перекладині

3 п
12-14 Техніка метання. Тренування у метанні предметів у ціль 3 п
15-19 Спортивні ігри. Вдосконалення техніки. Поняття командної тактики 5 п
РАЗОМ 19 т – 1
п – 18
 
Основний рівень (8–10 клас). 1-й рік навчання
1 Правила техніки безпеки під час проведення занять з фізичного вишколу. Визначення рівня фізичної підготовки 1 т

 

2-4 Основи самозахисту. Базова техніка виконання прийомів. Важелі кінцівок. Виведення з рівноваги. Кидки 3 п
5-6 Гімнастика. Тренувальні вправи на перекладині та паралельних брусах 2 п
7-11 Техніка подолання перешкод. Розучування та

тренування способів долання перешкод

5 п
12–18 Спортивні ігри. Вдосконалення техніки.

Напрацювання командної тактики. Формування команди для участі у змаганнях

7 п
19–20 Техніка метання. Тренування у метанні предметів у ціль. Різновиди метань 2 п
РАЗОМ 20 т – 1
п – 19
Основний рівень (8–10 клас). 2-й рік навчання
1 Правила техніки безпеки під час проведення занять з фізичного вишколу. Вдосконалення технік страховки та самостраховки. Визначення рівня фізичної підготовки 1 т

 

 

 

 

1 2 3 4 5
2-3 Поняття про необхідну самооборону. Кодекс честі воїна. Прийоми психічної саморегуляції, відновлення. Методи несилового розв`язання конфлікту 2 1 – т

1 – п

4–8 Основи самозахисту. Вдосконалення техніки виконання прийомів. Техніки обеззброювання, фіксації, конвоювання. Ознайомлення з технікою використання зброї 5 п
9–10 Елементи акробатики 2 п
11–12 Техніка бігу по пересіченій місцевості.

Подолання перешкод

2 п
13–17 Спортивні ігри. Проведення змагань 5 п
18–20 Метання гранати на дальність 3 п
РАЗОМ 20 т -2
п – 18

 

 

 

Розділ 4. Безпека життєдіяльності та цивільний захист

 

 

 

 

 

Заняття

Дата

проведення

Тема заняття Години Вид
1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 клас). 1-й рік навчання
Тема 1. небезпечні ситуації для життя і здоров’я людини ТА ЗАХИСТ від них 5
1  Ситуації, небезпечні для життя і здоров’я людини 1 т
2–3 Перегляд відеофільмів з питань надзвичайних ситуацій. 2 т
4 Сучасний тероризм, як загроза людству XXI-го століття. Дії при загрозі здійснення терористичного акту 1 п
5 Історія, мета і завдання ВГДР « Школа безпеки». Перегляд відеофільмів «З історії проведення Всеукраїнських

(Міжнародних) змагань юних рятувальників «Школа безпеки» (сайт ДЮВПК «Сатурн»)

1 т
Тема 2. домедична допомога 7
6  Вплив на організм людини різноманітних шкідливих чинників (ультрафіолетового випромінювання, високої температури, неякісних продуктів, чадного газу,

електричного струму). Принципи надання домедичної допомоги

1 т
7-8 Надання домедичної допомоги при незначних порізах, забоях, опіках 2 п
9 Надання домедичної допомоги при тепловому і сонячному ударах. 1 п
10 Надання домедичної допомоги при ураженні

електричним струмом

1 п
11 Надання домедичної допомоги при харчовому отруєнні та отруєнні чадним газом 1 п
12 Правила виготовлення найпростіших засобів захисту органів дихання та порядок їх використання 1 п
РАЗОМ 12 т -5
п – 7
 
1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 клас). 2-й рік навчання
Тема 1. небезпечні ситуації для життя і здоров’я людини ТА ЗАХИСТ від них 5
1 Основи виживання. Оптимальні та екстремальні умови існування людини. 1 т
2 Моделювання можливих екстремальних ситуацій та дії під час їх виникнення. Способи подолання наслідків шкідливого впливу екстремальних умов 1 п
3  Правила дорожнього руху для пішоходів та

велосипедистів. Дорожні знаки

1 т
4 Пожежа. Первинні засоби пожежогасіння. Правила користування первинними засобами пожежогасіння 1 п
5 Правила безпечної поведінки на воді.

Моделювання сезонних надзвичайних ситуацій на воді

1 п
Тема 2. домедична допомога 7
6 Класифікація опіків та їх характерні ознаки.

Класифікація термічних опіків.

Надання домедичної допомоги при термічних та хімічних опіках

1 п
7 Класифікація обморожень та їх періоди. Надання домедичної допомоги при обмороженнях 1 п
8 Отруйні змії, комахи і павуки та наслідки їх укусів. Дія отрути на організм людини 1 т
9 Надання домедичної допомоги при укусах

отруйних змій, комах та павуків

1 п
10 Ознаки та домедична допомога при отруєнні хімічними речовинами – бензином, антифризом, пороховими газами 1 п
11 Поняття про розтягнення і вивихи та домедична допомога 1 п
12 Змагання у виконанні нормативів домедичної

допомоги та цивільного захисту

1 п
РАЗОМ 12 т -3
п – 9
 

 

 

1 2 3 4 5
Основний рівень (8–10 клас). 1-й рік навчання
Тема 1. небезпечні ситуації для життя і здоров’я людини ТА ЗАХИСТ від них 5
1 Надзвичайні ситуації, їх класифікація. Презентації учнівських проектів (творчих робіт) «Надзвичайні ситуації» 1 т
2  Правила дорожнього руху для водіїв скутера, мотоцикла.

Правила водійської ввічливості

1 т
3 Небезпечні хімічні речовини, їх характеристика 1 т
4 Засоби індивідуального захисту органів дихання та шкіри, їх використання 1 п
5 Використання звичайного одягу і взуття у якості засобів захисту 1 п
Тема 2. домедична допомога 10
6 Поняття про травму та травматичний шок. Види травм. Причини та наслідки травмування людини 1 т
7 Поняття про перелом. Види та ознаки переломів. Надання домедичної допомоги в разі переломів кінцівок із використанням підручних засобів 1 т
8 Накладання іммобілізуючої шинної пов’язки на різні частини тіла за допомогою спеціальних шин 1 п
9 Способи транспортування потерпілих при різноманітних ушкодженнях. Перегляд відеофільмів 1 т
10 Тренування у транспортуванні потерпілих при різноманітних ушкодженнях 1 п
11 Поняття про рани та кровотечі. Їхні характерні ознаки.

Способи надання допомоги при різних видах кровотеч

1 т
12 Зупинка артеріальної кровотечі. Прийоми і правила використання гумового джгута і спеціального джгута САТ 1 п
13 Тимчасова зупинка кровотечі стисканням судин в типових місцях. Накладання стискальної пов’язки для зупинки венозної кровотечі (використання сучасного

засобу – ізраїльського перев’язувального бандажу)

1 п
1 2 3 4 5
14 Зупинка кровотеч за допомогою підручних засобів 1 п
15 Накладання пов’язок на голову, передпліччя, ліктьовий та плечовий суглоби, колінний та гомілковостопний суглоби. 1 п
РАЗОМ 15 т -7
п – 8
 
Основний рівень (8–10 клас). 2-й рік навчання
Тема 1. небезпечні ситуації для життя і здоров’я людини ТА ЗАХИСТ від них 7
1 Проблема війни та миру в Україні та світі. Основні причини сучасних збройних конфліктів 1 т
2 Характеристика загроз національній безпеці України 1 т
3 Надзвичайні ситуації техногенного, соціально-політичного та воєнного характеру 1 т
4 Моделювання правил поведінки при виникненні надзвичайних ситуацій техногенного характеру

( ДТП, пожежі, вибухи тощо)

1 п
5 Моделювання правил поведінки у масових скупченнях людей 1 п
6 Моделювання правил поведінки при артилерійського обстрілу під час авіа ударів 1 п
10 Небезпека радіаційного та хімічного забруднення місцевості в сучасному світі 1 т
Тема 2. домедична допомога 8
11 Поняття про синдром тривалого здавлювання. Правила визволення постраждалих з–під завалів. Домедична допомога постраждалим від тривалого здавлювання 1 п
12 Поняття про реанімацію. Ознаки клінічної смерті. Основи серцево- легеневої реанімації.

Проведення серцево-легеневої реанімації

Практичне тренування

1 п

 

 

1 2 3 4 5
13 Ознаки утоплення людини. Надання домедичної допомоги при утопленні 1 п
14 Особливості транспортування потерпілих в

бойових умовах. Перегляд відеофільмів

1 т
15 Тренування у транспортуванні потерпілих при різноманітних пораненнях в бойових умовах 1 п
16 Комплексне тренування за легендою конкурсу «Рятівник» 1 п
17 Підготовка до змагань «Школа безпеки» 1 п
18 Змагання у виконанні нормативів домедичної

допомоги та цивільного захисту

1 п
РАЗОМ 15 т – 5
п – 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розділ 5. Основи туризму та топографія

 

 

 

 

 

 

заняття

Дата

проведення

Тема заняття Години Вид
1 2 3 4 5
Початковий рівень (5–7 клас). 1-й рік навчання
1 Основи туризму та топографії. Техніка безпеки при проведенні занять 1 т
2 Будова компаса. Поняття про мапи.

Основи орієнтування

1 п
3 Поняття про азимут. Рух за азимутом. Вимірювання відстані на місцевості. Поняття про масштаб.

Орієнтування за допомогою компаса і мапи

1 п
4 Топографічні мапи та схеми. Умовні позначки.

Рельєф і його форми. Горизонталі

1 т
5 Туристські подорожі, безпека учасників, правила

поведінки. Маршрут подорожі. Організація побуту у поході вихідного дня

1 т
6 Поняття про особисте туристське спорядження.

Вимоги до екіпіровки туриста-початківця

1 т
7 Бівуак. Основні правила організації бівуаку. Вимоги до місця розташування, обладнання, поведінки у таборі. Туристські ватри 1 п
8 Вузли. Призначення, різновиди вузлів. Прості вузли для практичного використання

(прямий, зустрічний, удавка, штик)

1 п
9-10 Виконання одноденної туристської подорожі з

використанням активних засобів пересування

( піша хода 3–5 км)

2 п
РАЗОМ 10 т – 4
 п – 6
 
Початковий рівень (5–7 клас). 2-й рік навчання
1 Орієнтування за допомогою місцевих природних

ознак. Дії при втраті орієнтування

1 п
2-3 Бівуачне спорядження. Туристські намети. Правила облаштування табору, організація побуту. Захист туриста від впливу екстремальних погодних умов 2 1 – т

1 – п

4 Харчування у подорожі. Найпростіші страви. Основні правила приготування їжі на вогнищі 1 т
1 2 3 4 5
5 Гігієна туриста. Формування навичок самообслуговування. Комплектація особистого спорядження 1 п
6 Природні перешкоди. Прості способи долання перешкод з використанням природного матеріалу

(рух по жердинах, колоді)

1 п
7 Підготовка туристської подорожі. Розподіл обов`язків серед учасників подорожі. «Закони» туриста-початківця. 1 т
8-10 Виконання одноденної туристської подорожі з елементами долання перешкод з використанням природного матеріалу 3 п
РАЗОМ 10 т – 3
п – 7
 
Основний рівень (8–10 клас). 1-й рік навчання
1–5 Основи мотузкової техніки. Вузли для кріплення мотузки до опори, з’єднання мотузок, універсальні. Прийоми

долання перешкод з використанням мотузки.

5 1 – т

4 – п

6–10 Базові техніки та прийоми забезпечення існування людини в умовах природного середовища 5 1 – т

4 – п

11–13 Виконання одноденної туристської подорожі з

використанням технік виживання в умовах

природного середовища

3 п
РАЗОМ 13 т – 2
п – 11
 
Основний рівень (8–10 клас). 2-й рік навчання
1–3 Переправи через перешкоди. Наведення навісної

переправи через яр, річку; спуск по схилу, підйом по схилу, траверс схилу, дюльфер

3 п
4–6 Організація життєдіяльності наметового табору.

Призначення особистого та колективного спорядження у багатоденній туристський подорожі. Норми харчування, розрахунок кількості продуктів для групи

3 п
7–13 Виконання дводенної туристської подорожі 7 п
РАЗОМ 13 т – 0
п – 13

Додаток № 2

Алгоритм дій учня у стрілецькому тирі під час виконання вправ

стрільби з пневматичної зброї

 

 

 

 

 

 

 

 

з/п

Дії учня Команди керівника стрільби Доповіді учня

керівнику стрільби

1 2 3 4
1 Розподіл по змінах
2 До команди військового керівника учні перебувають у зоні для

очікування чергової зміни

3 Шикування в одну шеренгу за

командою старшого зміни у вихідному положенні

«Зміна – шикуйсь!» «Товаришу військовий керівник. Перша зміна стріляючих у кількості __ чоловік для виконання вправи стрільб вишикувана. Старший зміни учень ______»
4 Перевірка зовнішнього вигляду та умов виконання вправи зі стрільби й правил техніки безпеки.
5 Отримання вогневого завдання від

керівника стрільби

 «Виконуємо ____________

 (назва вправи для стрільби).

 Учень _____ (прізвище та

 ім’я), стріляти по мішені №____ ,

напрямок № ____» .

6 Підійти до

вогневої позиції

«Зміна, на вогневий рубіж, кроком – руш!»
7 Отримує відповідну кількість куль та мішеней і

перераховує їх

«Товаришу військовий керівник (або за військовим званням), учень ___________ (прізвище та ім’я) ___ куль та ___ мішеней отримав».
8 Кладе кулі біля свого напрямку стрільби «Кулі – покласти»
1 2 3 4
9 Пересувається до лінії мішеней і

закріпляє їх

відповідно до свого напрямку

«Повісити мішені,

бігом – руш»

10 Самостійно повертається назад на вогневий рубіж
11 Огляд зброї на

вогневому рубежі

«Оглянути зброю!» «На ___ напрямку зброя справна і готова до бою» .
12 Заряджання зброї, заняття положення для стрільби та прицілювання, доповідь про готовність «Зміна, заряджай!» «Учень __________ (прізвище та ім’я) до стрільби готовий» .
13 Розпочинає стрільбу «Зміна, по мішенях – вогонь!»
14 Грубе порушення техніки безпеки та правил поведінки «Зміна – припинити вогонь! Розряджай!»
15 За наявності проблем під час стрільби негайно повідомляє керівника стрільби
16 Закінчення стрільби  «Учень __________ (прізвище та ім’я) стрільбу закінчив»
17 Розряджання зброї «Розряджай!»   «Зброя розряджена» .
18 Надає зброю до огляду та встає біля столу для стрільби «Зміна – встати!»
19 Оглядає мішені «Зміна – право-РУЧ! (ліво-РУЧ!) До мішеней, кроком – руш!» «Товаришу військовий керівник (за військовим званням), учень ___________ (прізвище та ім’я) виконував _____ вправу стрільб з пневматичної гвинтівки, влучив в ціль __ кулями, вибив ____ очок.»  
20 Зняти мішені та віддати їх військовому керівнику
21  Шикування у вихідному положенні «Зміна, у вихідне

 положення, кроком-руш!»

22 Вихід з вогневої зони

Додаток № 3

 

Пам’ятка щодо дій у разі загрози

виникнення терористичного акту

 

 

 

 

 

 

Тероризм – суспільно небезпечна діяльність, яка полягає у свідомому, цілеспрямованому застосуванні насильства шляхом захоплення заручників, підпалів, убивств, тортур на залякування учасників навчально-виховного процесу і працівників галузі, або погроз вчинення інших посягань на життя та здоров’я ні в чому не винних людей з метою досягнення злочинних цілей.

 

Терористичний акт – злочинне діяння у формі застосування зброї, вчинення вибуху, підпалу чи інших дій, відповідальність за які передбачено статтями Кримінального кодексу України.

Деякі види терористичних актів:

  • вбивства (з використанням холодної і вогнепальної зброї, отрути);
  • вибухи (у дворі, у громадському транспорті, в будинках, на ринках, на стадіонах та в інших місцях, де багато людей);
  • захоплення заручників (викрадення людей);
  • підпали, загрози по телефону, шантаж;
  • захоплення транспортних засобів з пасажирами (літаків, потягів, автобусів, автомобілів);
  • отруєння води, продуктів харчування;
  • акції з використанням зброї масового знищення, отруйних речовин, електромагнітних засобів.

Пам’ятайте !

– Помітивши підозрілу річ без господаря, не торкайтеся знахідки та не допускайте до неї інших.

– Не відкривайте підозрілі поштові листи, посилки (незвичайна вага, товщина, плями, специфічний запах).

– Одержавши повідомлення про наявність вибухового пристрою (в навчальних приміщеннях, жилих будинках та інше), не зчиняйте паніки, а негайно повідомте органи внутрішніх справ за телефоном 102 та управління з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення.

– Ні при яких умовах не припускайте ПАНІКУ.

Деякі рекомендації для заручників:

  • якщо злочинці перебувають у стані алкогольного чи наркотичного сп’яніння, намагайтеся максимально обмежити всілякі контакти з ними, оскільки їх дії можуть бути непередбачувані;
  • не посилюйте агресивність злочинців непокорою, лайкою, зайвим опором, оскільки перевага сил у таких випадках складається не на вашу користь;
  • виконуйте усі вимоги терористів, не створюючи конфліктних ситуацій, запитуйте дозволу переміститись, сходити в туалет, відкрити сумочку і т. д.;
  • уникайте будь-яких дискусій, особливо політичних, зі злочинцями, будьте насамперед уважними слухачами;
  • з першою ж нагодою намагайтеся повідомити про своє місцезнаходження рідним чи в міліцію;
  • зберігайте свою гідність і нічого не просіть, намагайтеся з’їдати все, що дають, незважаючи на те, що їжа може бути непривабливою;
  • якщо ви тривалий час перебуваєте разом зі злочинцями, намагайтесь установити з ними контакт, викликати гуманні почуття і завести розмову, не наводячи їх на думку, що ви хочете щось довідатися;
  • намагайтесь запам’ятати будь-яку інформацію (вік, зріст, голос, манеру розмовляти, звички тощо) про злочинців, яка в майбутньому допоможе встановити їхнє місцезнаходження;
  • не дозволяйте собі падати духом, намагайтесь заспокоїтись і розслабитись;
  • уважно стежте за поведінкою злочинців і їхніми намірами, будьте готові рятуватись втечею, якщо абсолютно впевнені в безпечності такої справи;
  • намагайтесь віднайти найбільш безпечне місце в приміщенні, де вас утримують і де можна було б захиститися під час штурму терористів, у разі відсутності такого місця падайте на підлогу при будь-якому шумі або стрілянині;
  • при застосуванні спецпідрозділами сльозогінного газу дихайте через мокру тканину, швидко і часто моргайте, викликаючи сльози;
  • під час штурму ні в якому разі не беріть зброї терористів, щоб не постраждати від бійців спецзагонів;
  • при звільнені виходьте якомога швидше, беззастережно виконуйте команди групи захоплення.

ПАМЯТАЙТЕ!

Правильні і грамотні дії допоможуть зберегти ваше життя і здоров’я.

 

Додаток № 4

Пам’ятка щодо дій у разі виявлення

 вибухонебезпечних предметів

 (пристроїв)

 

 

 

 

 

 

 

 

Завжди необхідно контролювати ситуацію навколо себе, особливо під час перебування на об’єктах транспорту, в торговельних центрах та в місцях масового скупчення людей, зокрема під час проведення культурно-дозвільних заходів.

 

Ознаки, що можуть вказувати на наявність вибухового пристрою:

 

  • виявлення безгоспного предмета у будь-якому вигляді та незвичному місці (сумка, згорток, дитячі іграшки, канцелярське приладдя, пакети, пакувальні матеріали (цукерки, морозиво, цигарки тощо) або предмети зовні схожі на гранату, міну, снаряд);
  • наявність на виявленому предметі батарейок та інших елементів живлення, невеликих антен, проводів, мотузок, ізоляційної стрічки, скотчу;
  • розтяжки з дротів, мотузок, шпагату;
  • підозрілі звуки, клацання, цокання годинника тощо, які йдуть з підозрілого предмета, та специфічні запахи, зокрема характерний запах мигдалю або іншій незвичайний запах, наявність масляних плям на зовнішній оболонці предмета.

У разі виявлення залишених без нагляду речей (як правило це перша ознака, яка вказує на те, що вони можуть бути вибухонебезпечними) у громадському транспорті, приміщені установи (організації), під’їзді житлового будинку – треба опитати людей, які перебувають поруч, та встановити, кому вони належать або хто міг їх залишити. Якщо власника не встановлено, необхідно негайно повідомити про знахідку водієві (машиністові потягу), адміністрації, охороні та будь-якому працівнику міліції.

Не підходьте близько до підозрілого предмета, покличте людей і не дозволяйте випадковим людям торкатися його або намагатися знешкодити.

Не рекомендується підбирати кинуті речі, якими б привабливими вони не були. У них можуть бути закамуфльовані вибухові пристрої (авторучки, мобільні телефони, іграшки тощо). На вулиці не потрібно бити ногами предмети, що лежать на землі, а також не намагатися заглянути у середину підозрілого пакета, коробки, іншого предмета.

У всіх зазначених випадках потрібно:

  • не чіпати, не пересувати і не розкривати виявлений предмет;
  • зафіксувати час виявлення;
  • зробити все можливе, щоб оточуючі люди відійшли як надалі від знахідки;
  • обов’язково дочекатися прибуття правоохоронців.

 

У разі вибуху необхідно негайно падати на землю, краще під прикриття (бордюр, машину тощо) та для більшої безпеки накрити голову руками.

 

Мінна безпека.

 

 

 

Основна причина нещасних випадків від вибуху міни або інших вибухонебезпечних пристроїв – це грубе порушення елементарних правил безпеки.

 

Запам’ятайте 6 обов’язкових ПРАВИЛ:

 

  1. НІКОЛИ не панікуйте в небезпечній ситуації.
  2. НІКОЛИ не ігноруйте та не прибирайте попереджувальні знаки. Цим ви наражаєте на небезпеку себе й інших людей.
  3. НІКОЛИ не підбирайте, не збирайте й не торкайтеся мін та інших підозрілих предметів. Це може коштувати вам життя.
  4. НІКОЛИ не намагайтесь розібрати або знешкодити знайдений предмет, вилучити з нього вибухівку або підривник.
  5. НІКОЛИ не підпалюйте підозрілі предмети, не намагайтесь залити рідиною або засипати ґрунтом, накривати чимось або впливати на предмет звуком, світлом чи теплом.
  6. НІКОЛИ не виконуйте жодні роботи поблизу підозрілого предмета, особливо ті, що можуть спричинити навіть незначне коливання ґрунту.

 

Що потрібно робити, якщо ви знайшли небезпечний предмет.

 

1 В жодному разі не чіпайте його. Не панікуйте.

Запам’ятайте місце, де ви знайшли предмет

2 Попередьте про небезпечний предмет людей, які перебувають поруч
3 Негайно зупиніть будь-які роботи біля предмета
4 Якщо ви натрапили на фугасну міну – зупиніться, не панікуйте, не рухайтеся, чекайте на допомогу. Якщо ви на небезпечній території чи якщо ви не впевнені, що ця територія безпечна, зупиніться і не рухайтеся
5 Якщо це не міна, а боєприпас, що не розірвався, відійдіть самі і відведіть інших людей якомога далі від знайденого предмета. На відкритій місцевості або в лісі відходити бажано слід у слід, так як ви прийшли. Якщо відходить група людей, то рухатися треба колоною по одному
6 З безпечної відстані зателефонуйте 101! Повідомте адресу або орієнтири місця, де ви побачили небезпечний предмет. Якщо ви знайшли його на території закладу, негайно повідомте про це працівників служби охорони
7 Намагайтеся не допускати сторонніх людей до небезпечної зони до приїзду правоохоронних органів або спеціальних служб

 

Що потрібно робити, якщо ви раптово опинились на мінному полі.

 

  1. Зупиніться, нічого не чіпайте, зберігайте спокій!
  2. Якщо за вами йдуть інші люди, попередьте їх: «Обережно, міни!» – попросіть їх зупинитися, не рухатися і не панікувати. Не рухаючись із місця, подзвоніть 101, щоб викликати допомогу. Очікуйте прибуття служби.
  3. Якщо ви одні, чекайте, доки хто-небудь знайде вас. Коли побачите людей, попередьте їх про міни та попросіть піти по допомогу.
  4. Якщо чекати допомоги немає від кого, спробуйте обережно відійти назад – бажано, слід у слід, як прийшли. З безпечної відстані зателефонуйте 101, щоб викликати допомогу.
  5. Розкажіть іншим людям, щоб вони тримались подалі від цієї місцевості, а також проінформуйте місцеву владу про побачене.

 

Що потрібно робити, якщо ви стали свідком нещасного випадку.

 

  1. У жодному разі не йдіть на допомогу потерпілому. Поруч можуть бути й інші міни. Якщо з вами щось трапиться, ви вже не зможете допомогти.
  2. Не дозволяйте нікому бігти на допомогу потерпілому.
  3. Відійдіть на безпечну відстань – до місцевості, якою постійно користуються люди, зателефонуйте 101 і 103.
  4. Якщо у вас немає мобільного телефону, негайно відправте когось по допомогу.
  5. Заспокойте постраждалого, скажіть йому, що викликали допомогу і вона скоро приїде. Попросіть постраждалого зберігати спокій і не рухатися. Підтримуйте з ним розмову. Чекайте прибуття служб 101 та 103 на місці.

 

Що потрібно робити, якщо ваш будинок чи квартира

 опинились поблизу вибуху.

 

  1. Обережно обійдіть усі приміщення, щоб перевірити, чи немає витоку води, газу, спалахів.
  2. Не запалюйте сірники або свічки – у темряві користуйтесь лише ліхтариком.
  3. Негайно вимкніть усі електроприлади, перекрийте газ і воду.
  4. З безпечного місця зателефонуйте рідним і близьким, коротко повідомте про своє місцезнаходження та самопочуття.
  5. Візьміть із собою документи, гроші й інші цінності, а також якщо треба, ліки.
  6. Допоможіть з евакуацією дітям, літнім і тяжкохворим людям.
  7. Перевірте, чи немає в сусідніх квартирах і будинках дітей, залишених без нагляду дорослих. Повідомте про це рятувальні служби.
  8. Обов’язково закрийте свою квартиру.
  9. Залишайте будинок спокійно, без паніки.

 

 

Літературні та електронні джерела

  1. Закон України «Про освіту» (2017 р.).
  2. Закон України «Про позашкільну освіту»(2000 р. та зі змінами 2016 р.).
  3. Закон України «Про середню освіту» (1999 р. зі змінами 2016 р.)
  4. Кодекс цивільного захисту (2012 р.).
  5. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура») (№ 687 від 2012 р.).
  6. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах» (№ 641 від 16.06.2015 р.).
  7. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України» (№ 676 від 22.07.2008 р.).
  8. Постанова Кабінету Міністрів України «Про Положення про допризовну підготовку» (№ 1770 від 30.11.2000 р ).
  9. Указ Президента України» «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки» (№ 580/2015).
  10. Указ Президента України «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді» (№ 334/2015).
  11. Навчальна програма «Захист Вітчизни» для закладів системи загальної середньої освіти, затверджена наказом МОН №1407 від 23.10.2017 р.
  12. Книга вчителя предмета «Захист Вітчизни»: довідково-методичне видання / упорядник С.М. Дятленко, В.І. Ганчева, Є.Ю. Василенко, С.І. Жевага. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 624 с.
  13. Єдинак Г.А., Клименко М.М., Мисів В.М. Навчальний предмет «Захист Вітчизни»: Довідковий посібник. – Кам’янець-Подільський: ПП Мощак М.І., 2004. – 296 с.
  14. Коломоєць Г.А., Бондарчук О.С., Грива А.М., Ребрина А.А., Тимофєєв В.Я., Бігус М.Б. Всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»): методичний посібник (2013 рік).
  15. Крип’якевич І., Гнатович Б., Стефанів З., Думін О., Шрамченко С. Історія українського війська. − Львів: Світ, 1992.
  16. Кучма М.М. Цивільна оборона (цивільний захист): навчальний посібник. – 2-е видання, виправлене та доповнене – Львів: Магнолія плюс; видавець СПД ФО «В.М. Піча», 2006. – 360 с.
  17. Міненко М.І. Захист Вітчизни. Основи медичних знань: збірка, підручники: для 10 класу ЗНЗ, рівень стандарту; для 11 класу ЗНЗ, рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень – Харків: ФО-П Міненко, 2001. – 416 с.: іл.
  18. Пашко К.О., Герасимів І.М., Щирба Ю.П., Фука М.М. Захист Вітчизни 10 клас (рівень стандарту) / підручник (2017 рік).
  19. Пашко К.О., Герасимів І.М., Щирба Ю.П., Фука М.М. Захист Вітчизни. Основи медичних знань. 10 клас (рівень стандарту) / підручник (2010 рік).
  20. Пашко К.О., Герасимів І.М., Щирба Ю.П., Фука М.М. Захист Вітчизни. 11 клас (рівень стандарту, академічний, профільний) / підручник для хлопців (2011 рік).
  21. Пашко К.О., Герасимів І.М., Щирба Ю.П., Фука М.М. Захист Вітчизни. Основи медичних знань, 11 клас (рівень стандарту, академічний, профільний) / підручник для дівчат (2011 рік).
  22. http://stopmina.com – мінна безпека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фільмотека

 

 

 

 

з/п

Назва фільму  Тривалість Посилання
Р-1 Українська військова історія та сучасні звитяги
1 Коли сонце було богом 1:42:54 https://www.youtube.com/watch?v=Wda3cHq6cLY
2 Легенда про княгиню Ольгу 2:07:27 https://www.youtube.com/watch?v=sstk7pGeyfA
3 Ярослав Мудрий 27:31 https://www.youtube.com/watch?v=wgLmmEec1Fk
4 Данило – князь галицький 1:33:14 https://www.youtube.com/watch?v=9dDeFOstgBM
5 Козаки йдуть 1:29:03 https://www.youtube.com/watch?v=RsLrFDrFlzA
6 Богдан-Зіновій Хмельниць-

кий

1:57:33 https://www.youtube.com/watch?v=29GwAWO8t9k
7 Вогнем і мечем (ч.1) 1:23;59 https://www.youtube.com/watch?v=ry3tG1kHf0k
8 Вогнем і мечем (ч.2) 1:31:15 https://www.youtube.com/watch?v=sNlx5n_wWrI
9 Молитва за гетьмана Мазепу 2:32:20 https://www.youtube.com/watch?v=rFhI-IHVSm4
10 Запорізька Січ 1:24:02 https://www.youtube.com/watch?v=_QmDEKnyBkQ
11 Срібна Земля. Хроніка

Карпатської України 1919–1939

25:44 https://www.youtube.com/watch?v=XAyZoJQhclw
12 Легіон. Хроніка Української Галицької Армії.

1918–1919 роки

49:30 https://www.youtube.com/watch?v=pzDmF-SEm58

з/п

Назва фільму  Тривалість Посилання
13 Залишинець. Чорний ворон

(1 серія)

44:41 https://www.youtube.com/watch?v=GfHE_pALY8Q
14 Залишинець. Чорний ворон

(2 серія)

44:31 https://www.youtube.com/watch?v=qWT5PxhXVrQ
15 Залишинець. Чорний ворон

(3 серія)

46:34 https://www.youtube.com/watch?v=RJQB87zv108
16 Залишинець. Чорний ворон

(4 серія)

44:39 https://www.youtube.com/watch?v=vIeqteHW1Po
17 Залишинець. Чорний ворон

(5 серія)

45:13 https://www.youtube.com/watch?v=i1cep3zi-Ck
18 Залишинець. Чорний ворон

(6 серія)

44:35 https://www.youtube.com/watch?v=b66dtUY_Iek
19 Між Гі́тлером і Ста́ліном – Україна в ІІ Світовій війні 57:36 https://www.youtube.com/watch?v=HrTq9I1ERxA
20 “Рівень секретності 18” про 18 невідомих фактів часів ІІ Світової війни на території України 2:43:51 https://www.youtube.com/watch?v=gZHhT2KmHTM
21 Рейд 1:03:34 https://www.youtube.com/watch?v=_cjAXBL2JTk
22 Аеропорт 48:38 https://www.youtube.com/watch?v=Bx2L2FLcCnI

з/п

Назва фільму  Тривалість Посилання
23 Дебальцеве 48:24 https://www.youtube.com/watch?v=H4PuT8c6uV0
Р-2 Загальновійськова підготовка
1 Незламна. 1 серія 43:18 https://www.youtube.com/watch?v=6DYGo-EzSb0
2 Незламна. 2 серія 45:03 https://www.youtube.com/watch?v=4q76PcjFCBI
3 Незламна. 3 серія 45:28 https://www.youtube.com/watch?v=OZt2J5tG2VM
4 Незламна. 4 серія 47:16 https://www.youtube.com/watch?v=KmuTtb4c8gA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *